Skoči na vsebino

Janez Vogrinc : Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju

Podrobnosti knjige

humanistika in družboslovje

Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju Janez Vogrinc

V monografiji so podane glavne značilnosti kvantitativne in kvalitativne filozofske smeri, ki pomagajo razumeti temeljne razlike med kvalitativno in kvantitativno paradigmo pedagoškega raziskovanja.


Lastnost Vrednost
Založba Pedagoška fakulteta
Leto izdaje 2013
Strani 228
Jezik slovenski
Tip datoteke pdf
ISBN 9789612531270

Izvodov na voljo:


  • Prost
  • Prost
  • Prost
  • Zaseden

    Še 3 dni 35 min in 6 sekund

Pokukaj v knjigo

Janez Vogrinc: Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju
Janez Vogrinc: Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju
7,99 €

Dolg opis

Na področju družbenih in humanističnih ved, s tem pa tudi v pedagogiki, sta se v preteklosti uveljavili okvirni paradigmi znanstvenega raziskovanja, ki ju na podlagi njunih značilnosti imenujemo kvantitativna in kvalitativna. Izraz "paradigma" uporabljamo v pomenu Kuhnove sodobne opredelitve znanstvene paradigme. Paradigme so pri njem "niz medsebojno povezanih predpostavk o družbenih pojavih, ki dajejo filozofski in pojmovni okvir za njihovo proučevanje" (Kuhn 1974, str. 39). Pripadniki določene znanstvene paradigme imajo torej v zvezi z raziskovanjem v svoji znanstveni disciplini skupne vrednote, prepričanja, verjamejo v določene zakonitosti, predpostavke in podobno ter v skladu z njimi oblikujejo svoj pristop k raziskovanju. Med zagovorniki obeh omenjenih paradigem so v preteklosti nastale številne razprave o razmerju med eno in drugo paradigmo. Ta razprava ima na sociološkem področju svoje korenine v sredini 19. stoletja, nedavno pozornost pa je dobila v šestdesetih letih prejšnjega stoletja z vnovičnim odkritjem prednosti kvalitativnih metod. Vsaka paradigma ima svojo filozofsko podlago. Tako lahko podlago metodologije kvantitativnega rziskovanja poiščemo v pozitivizmu, metodologije kvalitativnega raziskovanja pa v naturalizmu (Lincoln in Guba, 1985) oziroma konstruktivizmu (Guba in Lincoln 2004). V monografiji so podane glavne značilnosti obeh filozofskih smeri, ki pomagajo razumeti temeljne razlike med kvalitativno in kvantitativno paradigmo pedagoškega raziskovanja.


Povezane knjige


John Berger: Male teorije vidnega
John Berger: Male teorije vidnega
19,99 €
John Berger
Male teorije vidnega
Adrian P. Kezele: Razdvajanje svetov, 2. izdaja
Adrian P. Kezele: Razdvajanje svetov, 2. izdaja
12,99 €
Adrian P. Kezele
Razdvajanje svetov, 2. izdaja
Adrian P. Kezele: Hej, človek, spravi se meditirat!
Adrian P. Kezele: Hej, človek, spravi se meditirat!
12,99 €
Adrian P. Kezele
Hej, človek, spravi se meditirat!
Adrian P. Kezele: INTUICIJA, modrost prave izbire
Adrian P. Kezele: INTUICIJA, modrost prave izbire
12,99 €
Adrian P. Kezele
INTUICIJA, modrost prave izbire
Otto Gerdina, Maca Jogan, Borut Ošlaj, Vesna Švab, Tatjana Arnšek, Sandra Cico: Starost ni za mevže
Otto Gerdina, Maca Jogan, Borut Ošlaj, Vesna Švab, Tatjana Arnšek, Sandra Cico: Starost ni za mevže
18,99 €
Otto Gerdina, Maca Jogan, Borut Ošlaj, Vesna Švab, Tatjana Arnšek, Sandra Cico
Starost ni za mevže
David Cigoj: RAZVOJ ZAVESTI
David Cigoj: RAZVOJ ZAVESTI
15,99 €
David Cigoj
RAZVOJ ZAVESTI

Druge knjige avtorja


Janez Krek,Tatjana Hodnik Čadež, Janez Vogrinc, Barbara Sicherl Kafol,Tatjana Devjak: Učitelj v vlogi raziskovalca
Janez Krek,Tatjana Hodnik Čadež, Janez Vogrinc, Barbara Sicherl Kafol,Tatjana Devjak: Učitelj v vlogi raziskovalca
12,99 €
Janez Krek,Tatjana Hodnik Čadež, Janez Vogrinc, Barbara Sicherl Kafol,Tatjana Devjak
Učitelj v vlogi raziskovalca

Prijavite se na e-novice

Source